La historia

Los forenses identifican a un secuestrador de niños por su ropa

Los forenses identifican a un secuestrador de niños por su ropa


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Melissa Brannen, de cinco años, desaparece sin dejar rastro de una fiesta de Navidad en Fairfax, Virginia. La intensa investigación forense que siguió condujo al arresto del invitado de la fiesta Caleb Hughes y, en el proceso, demostró cuán técnicamente avanzada se había vuelto la resolución de delitos.

Después de entrevistar a todos los que habían estado en la fiesta, los investigadores determinaron que Hughes había abandonado la fiesta aproximadamente al mismo tiempo en que se descubrió que Brannen había desaparecido. Cuando los detectives visitaron la casa de Hughes a la 1 a.m., lo encontraron lavando su ropa, zapatos y cinturón. Aunque Hughes negó haber tenido contacto con la pequeña, los detectives iniciaron un registro exhaustivo de su casa y su automóvil.

Para recolectar pelos y fibras, los expertos forenses pasaron cuidadosamente cinta adhesiva por todas las superficies de la casa y el automóvil de Hughes. Cada pequeña evidencia capturada en la cinta fue catalogada y llevada a una sala de raspado, donde luego fue examinada bajo un microscopio. Además, la ropa de Hughes se peinaba sistemáticamente en busca de fibras y pelos extraños.

Dos de las fibras encontradas en el asiento del pasajero del automóvil de Hughes coincidían con el abrigo de piel de conejo que la madre de Brannen había estado usando en la fiesta. Sin embargo, dado que era posible que las dos fibras hubieran aterrizado allí inocentemente, la policía necesitaba pruebas adicionales. Aunque Brannen llevaba un suéter azul cuando desapareció y la policía localizó más de 50 fibras azules en el automóvil, fue imposible hacer comparaciones forenses directas, ya que la niña y su ropa aún estaban desaparecidas. Sin embargo, los investigadores descubrieron que el suéter de Melissa era parte de un atuendo de Barrio Sésamo hecho solo por JC Penney, y pudieron obtener un atuendo de muestra idéntico del fabricante. Un examen detallado demostró que las fibras azules del coche de Hughes coincidían con las del equipo de Barrio Sésamo.

Hughes fue condenado por secuestro con la intención de profanar el 8 de marzo de 1991, pero Melissa Brannen nunca fue encontrada.


Principio de intercambio de Locard

En ciencia forense, Principio de Locard sostiene que el autor de un crimen traerá algo a la escena del crimen y se irá con algo de él, y que ambos pueden usarse como evidencia forense. El Dr. Edmond Locard (1877–1966) fue un pionero de la ciencia forense que se hizo conocido como el Sherlock Holmes de Lyon, Francia. [1] Formuló el principio básico de la ciencia forense como: "Cada contacto deja un rastro". Generalmente se entiende como "con el contacto entre dos elementos, habrá un intercambio". Paul L. Kirk [2] expresó el principio de la siguiente manera:

Dondequiera que pise, todo lo que toque, todo lo que deje, incluso inconscientemente, servirá como testigo silencioso en su contra. No solo sus huellas dactilares o sus huellas, sino su cabello, las fibras de su ropa, el vidrio que rompe, la marca de herramienta que deja, la pintura que raspa, la sangre o el semen que deposita o recolecta. Todos estos y más, dan testimonio mudo en su contra. Ésta es una evidencia que no se olvida. No se confunde con la emoción del momento. No está ausente porque los testigos humanos lo estén. Es evidencia fáctica. La evidencia física no puede estar equivocada, no puede perjurarse a sí misma, no puede estar completamente ausente. Sólo el hecho de que el ser humano no lo encuentre, estudie y comprenda puede disminuir su valor.

La evidencia fragmentaria o rastros es cualquier tipo de material dejado en (o tomado de) la escena del crimen, o el resultado del contacto entre dos superficies, como zapatos y el piso o tierra, o fibras de donde alguien se sentó en una silla tapizada.

Cuando se comete un delito, es necesario recopilar pruebas fragmentarias (o rastros) de la escena. Un equipo de técnicos policiales especializados acude al lugar del crimen y lo sella. Graban videos y toman fotografías de la escena del crimen, las víctimas (si las hay) y las pruebas. Si es necesario, realizan exámenes balísticos. Verifican huellas de pies, zapatos y neumáticos, además de cabello, y también examinan cualquier vehículo y verifican huellas dactilares, totales o parciales.


9 The Zoo Man y rsquos personalidades divididas


Los hechos: El extraño caso de & ldquoZoo Man & rdquo Huskey tuvo lugar al este de Knoxville, Tennessee, a principios de la década de 1990. El 20 de octubre de 1992, un cazador se encontró con el cuerpo en descomposición de una mujer y rsquos. Fue identificada como una mujer local llamada Patty Anderson que recientemente había sido reportada como desaparecida. Casi una semana después de que se encontraron sus restos, la policía se encontró con dos cuerpos más, ambos atados y arrojados al bosque. Uno había sido asesinado recientemente, mientras que el otro había estado allí por un tiempo y le faltaban algunas partes del cuerpo.

El 27 de octubre, los restos casi totalmente descompuestos de una cuarta víctima fueron ubicados en la misma área general. La policía pudo conectar a las víctimas con un hombre: Thomas Dee Huskey. El juicio resultante se convirtió en uno de los casos judiciales más extraños y costosos de la historia de Tennessee.

Lo raro: el antropólogo forense del caso, Bill Bates, trabajó incansablemente para averiguar cómo habían sido asesinadas las mujeres, cómo estaban conectadas y por qué sus cuerpos estaban tan destrozados. Finalmente llegó a la conclusión de que las cuatro mujeres eran prostitutas. Las marcas en el cuello sugerían que las mujeres habían sido estranguladas hasta la muerte, y la extraña mutilación de sus cuerpos se atribuyó a animales salvajes.

Pero había un problema: debido a que los cuerpos habían sido devastados completamente por animales, la policía no pudo obtener ninguna prueba de ADN de las víctimas. Sin embargo, la policía finalmente identificó a Thomas Dee Huskey como el probable asesino de las mujeres debido a su reputación. Las prostitutas de la zona lo llamaban el "Hombre Zoológico" por su hábito de llevarse a las prostitutas detrás del zoológico y maltratarlas.

Una vez arrestado e interrogado, Huskey confesó haber asesinado a las cuatro mujeres, pero eso fue cuando se puso realmente extraño. Huskey afirmó que su alter ego, Kyle, en realidad había cometido los asesinatos. Su comportamiento luego cambió al de un hombre británico llamado Philip Daxx, quien afirmó que su papel era proteger a Tom de Kyle. El jurado no pudo ponerse de acuerdo sobre un veredicto y el juez declaró nulo el juicio. En un segundo juicio en 2002, su confesión original de asesinato se consideró inadmisible. Actualmente, Huskey está cumpliendo 44 años de prisión por tres cargos de violación separados, y la fiscalía no ha decidido si volver a juzgarlo por los asesinatos.


9 El carpintero locoSerología

El análisis de sangre es una parte esencial de la ciencia forense, pero no siempre fue tan útil como lo es hoy. Un momento histórico ocurrió en 1901 cuando el bacteriólogo alemán Paul Uhlenhuth ideó la prueba de precipitina de anticuerpos nombrada en su honor, que podría usarse para establecer la especie de una muestra de sangre. Solo unos meses después, lo usó para condenar a un asesino de niños.

El 1 de julio de 1901, dos hermanos de seis y ocho años respectivamente, desaparecieron en los bosques de Gohren, Alemania. Sus cuerpos fueron encontrados al día siguiente, desmembrados y con el cráneo aplastado. Un incidente similar había ocurrido unas semanas antes cuando un granjero vio a un hombre desmembrar y destripar siete de sus ovejas.

La sospecha recayó sobre un carpintero solitario llamado Ludwig Tessnow. La policía encontró su ropa recién lavada con manchas sospechosas. Sin embargo, afirmó que provenían del tinte para madera, una herramienta común en su línea de trabajo. También fue reconocido por el granjero, pero nuevamente, fue una palabra contra otra. Un magistrado local recordó un caso en el que dos niñas fueron asesinadas en otra aldea de la misma manera. Su principal sospechoso era Ludwig Tessnow.

Las autoridades estaban convencidas de que tenían a su asesino, pero no tenían pruebas para condenar. Afortunadamente, el fiscal acababa de enterarse de una nueva prueba ideada por Paul Uhlenhuth. Se trajo al científico. Pudo demostrar no solo que las manchas eran de sangre, no de tinte de madera, sino que provenían de ovejas y humanos. Tessnow fue ejecutado. [2]


Etiqueta: pháp y

Biên dịch: Nguyễn Thị Kim Phụng

Vào ngày này năm 1989, cô bé Melissa Brannen năm tuổi bất ngờ biến mất không dấu vết trong một bữa tiệc Giáng sinh ở Fairfax, Virginia. Công tác điều tra pháp y chuyên sâu đã dẫn đến việc bắt giữ một khách mời của bữa tiệc & # 8211 Caleb Hughes & # 8211 và qua đó chứng minh các kỹ thuật phá án bộa ti o.

Sau khi phỏng vấn tất cả những người có mặt ngày hôm đó, các nhà điều tra xác định rằng Hughes đã rời khỏi bữa tiệc cùng thời điểm Brannen mất tíện. Khi các thám tử đến nhà của Hughes lúc 1 giờ sáng, họ thấy hắn đang giặt quần áo, giày và thắt lưng của mình. Mặc dù Hughes phủ nhận bất kỳ liên hệ nào tới bé gái, đội thám tử đã bắt đầu khám xét nhà và xe của hắn. Continuar leyendo & # 822003/12/1989: Tiến bộ pháp y giúp xác định kẻ bắt cóc trẻ em & # 8221


Etiqueta: Melissa Brannen

Biên dịch: Nguyễn Thị Kim Phụng

Vào ngày này năm 1989, cô bé Melissa Brannen năm tuổi bất ngờ biến mất không dấu vết trong một bữa tiệc Giáng sinh ở Fairfax, Virginia. Công tác điều tra pháp y chuyên sâu đã dẫn đến việc bắt giữ một khách mời của bữa tiệc & # 8211 Caleb Hughes & # 8211 và qua đó chứng minh các kỹ thuật phá án bộa ti o.

Sau khi phỏng vấn tất cả những người có mặt ngày hôm đó, các nhà điều tra xác định rằng Hughes đã rời khỏi bữa tiệc cùng thời điểm Brannen mất tíện. Khi các thám tử đến nhà của Hughes lúc 1 giờ sáng, họ thấy hắn đang giặt quần áo, giày và thắt lưng của mình. Mặc dù Hughes phủ nhận bất kỳ liên hệ nào tới bé gái, đội thám tử đã bắt đầu khám xét nhà và xe của hắn. Continuar leyendo & # 822003/12/1989: Tiến bộ pháp y giúp xác định kẻ bắt cóc trẻ em & # 8221


6 la mamá del fútbol asesina

A primera vista, Carolyn Heckert, de 48 años, parecía vivir una vida ideal. Era agente de bienes raíces en Smithville, Missouri, tenía dos hijas y vivía en una bonita y elegante casa en los suburbios. Sin embargo, los acontecimientos recientes mostraron que Heckert estaba ocultando un pasado muy oscuro después de que la evidencia forense la colocara en el centro de dos investigaciones de asesinato.

El primero tuvo lugar en 1989 cuando Sarah DeLeon, de 18 años, fue asesinada a puñaladas en Kansas City, Kansas. DeLeon había comenzado a salir con el ex novio de Heckert & rsquos. Los detectives en ese momento sabían que Heckert, entonces conocida como Carolyn Coon, había estado acosando y amenazando a su rival amorosa, pero no encontraron evidencia física que la relacionara con el asesinato. Unas décadas más tarde, el auge de la ciencia forense significó que la nueva evidencia de ADN señaló a Heckert con el dedo.

Carolyn Heckert fue arrestada a fines de 2016 por el asesinato de 1989. Durante la investigación, la policía se dio cuenta de que la evidencia de ADN colocaba a Heckert en la escena de otro caso sin resolver de 1994. Diana Ault, de 26 años, fue asesinada a tiros en su casa, frente a su hija y su hijo de cuatro años. La policía cree que los celos fueron nuevamente el motivo, y Heckert es su principal sospechoso, aunque aún no ha sido acusada formalmente.


Ngành thám hiểm vũ trụ Trung Quốc có bước tiến lớn

Tác giả: Nguyễn Hải Hoành

Ngày 24/11/2020, Trung Quốc đã phóng thành công tàu thăm dò Mặt Trăng có tên Thường Nga-5 (Chang'e 5), bắt đầu thực thi sứ mệnh thứ 3 trong Chương trình thăm dò Mặt Trăng & # 8212 phần cốt lõi trong kế hoạch phát triển khoa học kỹ thuật của Trung Quốc. Theo tin mới nhất, bộ phận trở về của tàu vũ trụ Chang'e 5 sẽ hạ cánh xuống vùng Nội Mông Cổ vào ngày 17/12/2020, mang theo khoảng 2 kg mẫu đất đá Mặt Trăng.

Chương trình thăm dò Mặt Trăng của Trung Quốc chia làm 3 bước: “Bay vòng, Đổ bộ, Trở về”, tức 3 sứ mệnh. Trong 10 năm đầu tiên của thế kỷ 21, Trung Quốc đã hoàn thành thành công Sứ mệnh thứ nhất: phóng các tàu Chang'e 1 (phóng tháng 10/2007) và Chang'e 2 (10/2010) làm vệ tinh bay vòng xung quanh Mặt Trăng, tiến hành khảo sát thiên thể này và gửi các tài liệu vềo s Trái Đất. Sau đó lại hoàn thành thành công Sứ mệnh thứ hai: phóng tàu thăm dò Chang'e 3 (12/2013) rồi Chang'e 4 (12/2018) đổ bộ lên bề mặt Mặt Trăng và cho xe robot đi lại trên đó tiến hành các khảo sát tại chỗ và qui kết về Trái Đất. Continuar leyendo & # 8220Ngành thám hiểm vũ trụ Trung Quốc có bước tiến lớn & # 8221


12/03/1967: Ca ghép tim người đầu tiên

Biên dịch: Nguyễn Thị Kim Phụng

Vào ngày này năm 1967, Louis Washkansky, 53 tuổi, đã trở thành bệnh nhân được ghép tim đầu tiên tại Bệnh viện Groote Schuur ở Ciudad del Cabo, Nam Phi.

Washkansky, người đàn ông trung niên bán tạp hóa đang chết dần vì căn bệnh tim mãn tính, đã nhận được quả tim hiến tạng từ Denise Darvall, cô gái 25 tuổi ta đongãn tử v. Bác sĩ phẫu thuật Christiaan Barnard, người được đào tạo tại Đại học Ciudad del Cabo và tại Mỹ, đã thực hiện ca phẫu thuật y học mang tính cách mạng này. Kỹ thuật mà Barnard sử dụng ban đầu được phát triển bởi một nhóm các nhà nghiên cứu người Mỹ vào thập niên 1950. Bác sĩ phẫu thuật người Mỹ Norman Shumway hi đnà th gđầu Đại học Stanford ở California vào năm 1958. Continuar leyendo & # 822003/12/1967: Ca ghép tim người đầu tiên & # 8221


3 Steven Truscott


Steven Truscott tenía solo 14 años cuando fue sentenciado a muerte en Canadá por el asesinato de su amiga de la infancia, Lynn Harper. Harper fue vista por última vez montada en el manillar de la bicicleta Truscott & rsquos en la tarde del 9 de junio de 1958. Su cuerpo fue encontrado cerca dos días después, violado y estrangulado. Los testigos declararon que habían visto a los niños juntos a las 7:00 p. M., Pero Truscott estaba solo a las 8:00 p. M. Los investigadores se convencieron, basándose en la evidencia del contenido del estómago de Harper & rsquos, de que Truscott había logrado cometer el crimen durante esa única hora, y el forense original concluyó que Harper había muerto aproximadamente a las 7:45 p.m.

Truscott fue declarado culpable de asesinato en 1959 y condenado a la horca, pero se salvó debido a su juventud. En libertad condicional en 1969, Truscott dedicó su vida a probar su condena injusta. El entomólogo Richard Merritt de la Universidad Estatal de Michigan utilizó fotografías originales y mediciones precisas de insectos tomadas cuando se descubrieron los restos en 1958 para concluir que no había forma de que Harper muriera la noche del 9 de junio. Basado en el tamaño del gusano, Merritt testificó en la audiencia de apelación de Truscott & rsquos que Lo más probable es que Lynn fuera asesinada la mañana del 10 de junio. Cuarenta y ocho años después del veredicto original, el tribunal dictaminó que la condena debía anularse a la luz de un nuevo testimonio.


Los forenses identifican a un secuestrador de niños, por su ropa, HISTORIA

RESUMEN: Este es el primero de una serie de artículos sobre procedimientos de investigación en abuso sexual infantil. El objeto de esta serie es sugerir cómo se debe realizar una investigación correctamente. Es importante que no se hagan suposiciones antes de la investigación sobre si ha ocurrido un incidente real. Se dan sugerencias sobre cómo garantizar una investigación objetiva y precisa.

Procedimientos generales de investigación

Si una investigación se realiza correctamente, idealmente solo debería haber acusaciones de casos comprobables de abuso sexual infantil. Desafortunadamente, vivimos en un mundo real donde los investigadores reales realizan investigaciones reales y cometen errores reales de juicio, ya sea por celo ciego o ignorancia de los procedimientos adecuados. No todos los investigadores están capacitados. En muchos lugares, las personas a las que se les asignan funciones de investigación criminal suelen ser retiradas de puestos de patrulla uniformados y trasladadas a la realización de investigaciones penales. Algunos departamentos o agencias más grandes tienen educación interna, pero la mayoría de los investigadores tienen que aprender en el trabajo. La razón es que la mayoría de las 40.000 agencias policiales de Estados Unidos tienen menos de 10 miembros. Solo alrededor de 40 agencias estatales, del condado y municipales tienen más de 1,000 empleados. (1)

Por tanto, la mayoría de las agencias no pueden permitirse pagar una formación adecuada. Además, el abuso sexual infantil tiene cualidades únicas que reducen la probabilidad de que se capacite a los investigadores. Los casos de abuso sexual infantil son difíciles, están sujetos a errores, consumen mucho tiempo, muchos los consideran traumáticos para los niños y, a veces, embarazosos para el oficial investigador. (2) Además, la sociedad considera los casos de abuso sexual infantil bajo una luz intransigente, y se espera que la policía, una vez que se asume que el abuso es cierto, lleve al delincuente odiado ante la justicia.

Nuestra sociedad estadounidense es igualmente intransigente con los derechos individuales y comprende que una acusación de abuso sexual infantil arruinará el futuro de esa persona, ya sea que las acusaciones sean fácticas o no. Por lo tanto, se espera que la policía sea precisa cuando finalice la investigación y anuncie los resultados. Pero esto no siempre sucede. En un caso, el investigador de la policía emitió un comunicado de prensa en el que nombraba al sospechoso antes de que se completara la investigación, antes de la acusación y antes de que se solicitara una orden judicial. (3) La razón aducida por el investigador en el juicio fue que la prensa lo acosaba y que luego de la liberación, la prensa lo dejó solo.

Algunas agencias consideran las investigaciones de abuso sexual infantil simplemente otro tipo de investigación que debe ser manejada por un investigador generalista. Debido al número de agencias extremadamente pequeñas en los Estados Unidos, estas investigaciones pueden ser manejadas por un oficial de patrulla simplemente porque no existe ningún investigador en la fuerza. Algunas agencias estatales esperan que sus oficiales pasen alegremente de la patrulla de tráfico a los robos y los casos de abuso sexual infantil sin perder el ritmo. (4) Esta actitud no es justa para los oficiales, pero incluso puede ser menos justa para los niños y las personas falsamente acusadas de tal abuso.

La gran mayoría de la literatura de investigación disponible hoy asume invariablemente que ha ocurrido abuso sexual. (5) Una vez más, esto es injusto para el investigador de campo que está en la posición de determinar si una acusación es verdadera. De alguna manera, existe el entendimiento implícito, pero incorrecto, de que un buen investigador podrá tomar esa determinación. Pocos investigadores tienen algún conocimiento de psicología básica, psicología anormal o la mecánica de entrevistar a niños testigos. La literatura habitual sobre la investigación de casos de abuso infantil guarda un ominoso silencio sobre cómo proceder después de recibir la acusación inicial.

Los investigadores responsables pueden encontrar universidades locales que ofrezcan clases de psicología para ayudar a llenar el vacío de sus conocimientos. Los cursos de aplicación de la ley orientados específicamente a las técnicas de entrevista infantil son extremadamente raros, aunque hay varios cursos que generalmente se refieren a las investigaciones de abuso sexual infantil. Sin embargo, muchos cursos degeneran en cursos prácticos para realizar la investigación en lugar de perfeccionar las técnicas específicas requeridas en el proceso de investigación.

Sin embargo, el investigador siempre debe tener presente la siguiente cita:

Un presunto delincuente a veces se considera culpable hasta que se demuestre su inocencia, de hecho, y varios hombres han cumplido condena en instituciones penales porque los niños o sus padres interpretaron el simple afecto como un intento de intimidad o violación (Coleman, Butcher y Carson, 1984).

La fase inicial de la investigación

El investigador escucha la acusación inicial de abuso sexual infantil de una variedad de fuentes. Estos incluyen padres, familiares, vecinos, patrulleros, personal médico, trabajadores sociales, maestros u otras personas que hayan estado en contacto con el niño. Hacer NO suposiciones sobre si ha ocurrido o no un incidente real. El mayor problema en las investigaciones criminales hoy en día es que los investigadores asumen que algo sucedió y luego se proponen demostrar que tienen razón. ¡NO SE CONVIERTA EN PRISIONERO DE SU INVESTIGACIÓN! Primero recopilar todos los hechos posibles y luego determinar si ha ocurrido o no un delito y quién pudo haberlo cometido, si ocurrió. No hay un investigador vivo hoy que no haya tenido a alguien que le haya presentado una denuncia falsa en algún momento de su carrera.

Sin embargo, en los casos de abuso sexual infantil, los investigadores criminales se muestran reacios a no creer en un niño. Parte de esto se debe a las inexactitudes en la literatura de investigación de los últimos 5 años cuando el abuso sexual infantil se convirtió en un tema candente. Algunas de estas inexactitudes continúan ya que la literatura en el campo se basa en la literatura previa, y la literatura de investigación no se somete al mismo examen riguroso que la de otra literatura profesional (por ejemplo, psicología, medicina, ciencia). Entre esas inexactitudes se encuentran las creencias de que las descripciones defectuosas, la divulgación demorada, conflictiva o poco convincente, el conocimiento de detalles sexuales explícitos y la negación de alguna manera solo indican que el abuso realmente sucedió. Sin embargo, si estos mismos problemas existieran en la información relacionada con adultos, la información se descartaría sumariamente como poco confiable. Esta dicotomía existe principalmente porque el investigador promedio no tiene idea de cómo funciona la memoria humana, cómo crecen y aprenden los niños, las limitaciones inherentes en los procesos de pensamiento de los niños a distintas edades y las limitaciones en las habilidades verbales de los niños.

El investigador se ve obligado a lidiar con un niño en términos de adultos en un mundo de adultos. Lo que finalmente sucede es que el investigador intenta realizar la investigación y las entrevistas adaptando los métodos de los adultos al niño. Por lo general, esto da como resultado un producto inadecuado y, en última instancia, puede confundir tanto al niño como para poner en peligro el caso.

Tras recibir la acusación inicial, el investigador elabora un plan de investigación. Este plan es simplemente un método flexible mediante el cual el investigador determina qué tendrá que hacer, cuánto tiempo llevará, qué equipo y otros recursos se necesitarán y cómo procederá en general. La necesidad de flexibilidad es obvia. A medida que avanza la investigación y se amplía la base de datos, pueden ser necesarias otras entrevistas e investigaciones.

Evidencia física y circunstancias exigentes

En los casos de abuso sexual infantil, existe el impulso de apresurarse directamente hacia el niño para obtener pruebas que confirmen los actos alegados. Pero hay otros pasos que debe seguir. Primero, determine el tipo de acto alegado y el tiempo transcurrido desde el acto alegado. Obviamente, en casos de violación forzada, sodomía, homicidio u otros delitos violentos de origen reciente, es necesario conservar las pruebas físicas. La preservación de esta evidencia es a menudo crucial para la identificación del delincuente real. En los últimos años, el uso de identificadores de ácido desoxirribonucleico (ADN) ha ofrecido a los investigadores una garantía de que si pueden proporcionar material biológico del delincuente y un sospechoso, la ciencia identificará al culpable y liberará al inocente. Si bien esto parece prometedor, es costoso y muchas jurisdicciones no están dispuestas a presentar todas sus pruebas físicas para dicha evaluación. El laboratorio de la Oficina Federal de Investigaciones (FBI) realizará tales pruebas, pero ha limitado los tipos de presentaciones que manejará. (6)

También comprenda que los casos de abuso sexual infantil rara vez involucran relaciones sexuales o intentos de relaciones sexuales. (7) El abuso sexual infantil generalmente implica la manipulación de los genitales del niño, con manipulación ocasional de los genitales del agresor o contacto oral-genital. Evidentemente, el tipo de acto alegado y el tiempo transcurrido desde el acto alegado determinarán las gestiones inmediatas a tomar. Por lo tanto, la acusación debe entenderse completamente antes de comenzar la investigación.

Si existen estas circunstancias apremiantes y existe la posibilidad de que se destruyan pruebas físicas críticas, debe actuar con prontitud. Se deben tomar las medidas habituales para proteger la escena del crimen. En más de 22 años de experiencia, el autor nunca ha visto una escena de crimen "virgen". Probablemente una de las escenas del crimen mejor conducidas involucró el tiroteo del FBI en el condado de Dade en abril de 1986 en el que dos agentes murieron y varios resultaron heridos. Pero, nuevamente aquí, los recursos estaban disponibles y las circunstancias permitieron tal respuesta. En la mayoría de los casos de abuso infantil, tendrá la suerte de tener mucho más disponible para usted que una unidad uniformada y posiblemente otro investigador.

Busque la evidencia de rastro habitual en la escena del presunto crimen (por ejemplo, fluidos corporales, cabello, evidencia de fibra, huellas dactilares, ropa, ropa de cama). Preste especial atención a los elementos que podrían haberse utilizado en el presunto asalto (por ejemplo, lubricantes, condones, consoladores, objetos extraños (8)). Fotografía estos en el lugar, almacenar de acuerdo con las recomendaciones del laboratorio y la política departamental, debidamente marcados para su identificación y seguros en la cadena de pruebas habitual. Lleve sin demora los elementos que requieran un examen de laboratorio forense adicional al laboratorio. La edad es perjudicial para ciertos tipos de evidencia frágil como los fluidos corporales. Observe las precauciones habituales, citadas en la bibliografía extensa y disponibles en el FBI y en otros lugares, con respecto a los fluidos corporales y el síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA).

Examen médico de presuntas víctimas

En casos de agresión violenta y abuso sexual, es probable que el niño requiera intervención médica de algún tipo. Esto ocurrirá cuando el niño sea llevado a un centro médico por una queja inicial o como resultado de la intervención de los padres, asumiendo que uno u otro de los padres no es el delincuente. Cuando el niño sufre un trauma físico suficiente para justificar una intervención médica, asegúrese de que el médico tratante comprenda que puede haber ocurrido una agresión sexual y que la evidencia del kit de violación es necesaria. La mayoría de los hospitales tienen kits de violación para la preservación de pruebas relacionadas con acusaciones de agresión sexual. De lo contrario, debe proporcionar dicho equipo al centro médico. Los kits están disponibles comercialmente de varias fuentes a precios razonables.

En aquellos casos en los que el trauma físico puede no estar presente, como en los casos de manipulación de los genitales, haga un juicio de valor en cuanto a la necesidad de un examen físico por parte de un médico. Por ejemplo, si la alegación es que el niño fue & quot; tocado & quot; en los genitales a través de la ropa, es poco probable que haya evidencia física en el cuerpo del niño. Sin embargo, si la alegación es que se insertó un dedo u otro objeto en la vagina o el recto del niño o que el agresor eyaculó en la boca del niño, entonces puede haber evidencia. Es posible que un padre preocupado le pregunte si tal examen es necesario tanto desde el punto de vista de confirmar los peores temores del padre como de la preocupación por someter a un niño pequeño a dicho examen. Proceda de acuerdo con la política departamental o, en su ausencia, consulte con el fiscal para obtener orientación. La mayoría de los fiscales querrán un examen simplemente para descartar o descartar elementos específicos de la acusación.

Lo más importante es comenzar instruyendo a las personas relacionadas con el caso que no discutan el asunto con el niño. Esto es particularmente cierto en el caso de los miembros de la familia del niño (por ejemplo, padres, hermanos, padrastros). No necesitan hablar con el niño sobre el incidente hasta que se complete la investigación. Sin embargo, puede ser muy difícil para ellos evitar esto, y debe enfatizar que pueden poner en peligro cualquier procesamiento del caso al hablar con el niño. Los profesionales médicos son otra historia. Insistirán en sacarle una historia al niño. Esta historia generalmente incluye una recitación de los supuestos eventos además de la información estándar buscada. Por esta razón, si es posible, entreviste al niño antes de que lo vea un profesional médico. Además, elija un médico que tenga experiencia en asuntos de abuso sexual infantil. Como alternativa, se debe consultar a un pediatra. La última opción es un médico de cabecera.

Consulte con el médico antes de tener contacto con el niño. Explique las circunstancias del caso, las acusaciones y la historia que le relató el niño si esta entrevista ya se realizó. Si no se ha realizado ninguna entrevista con el niño, proporcione los datos disponibles al médico. Si el médico insiste en tomar una historia física extensa del niño, la historia debe limitarse a asuntos que no sean de alegato. Si el practicante pregunta al niño sobre el incidente, el practicante se coloca en la posición de ser el investigador y determina si ha ocurrido o no abuso sexual. En un caso, (9) un médico no encontró anomalías al examinar físicamente a la supuesta víctima y anunció que la versión del niño de los eventos de haber sido tocado en la vagina probablemente era cierta solo porque no encontró nada malo. Simplemente no se le ocurrió que la ausencia de trauma físico también era consistente con que no hubiera sucedido nada en absoluto.

El médico también debe, en los casos en los que se alega la penetración de la vagina o el ano, investigar el historial de penetraciones no agresivas del niño (por ejemplo, los dedos del niño, los dedos de los compañeros de juego, los objetos durante el `` juego sexual '' con sus compañeros). Dado que las niñas alcanzan la menarquia a distintas edades, cuando es posible que la menarquia sea posible y posiblemente se utilicen tampones, esa información también debe recopilarse. Toda esta información ayuda a asegurar una investigación completa y exhaustiva y, en ocasiones, puede impedir ciertas defensas engañosas por parte de los sospechosos.

El examen por parte del médico debe estar de acuerdo con las normas médicas locales aceptadas vigentes en ese momento y se debe considerar no traumatizar al niño. En un caso, un médico testificó que examinó a una presunta víctima de abuso sexual colocando su dedo meñique en el introito de la víctima y preguntándole si así se sentía cuando el presunto abusador cometió el acto. (10) La víctima se quejó de un dolor significativo e indicó muy fácilmente al médico que el incidente no se sentía así. Ese mismo médico luego volvió a entrevistar a la paciente, que había presuntamente penetrado, y la víctima luego cambió su historia para acomodar el hallazgo de no penetración.

Si hay hallazgos importantes (por ejemplo, himen lacerado, tejido cicatricial rectal, hematomas), el hallazgo debe fotografiarse para preservar la evidencia para su uso posterior. Many physicians and certainly most major medical facilities have such photographic capability. Much tissue damage is of a very transient nature and normal children heal rapidly.

Investigation in the Absence of Exigent Circumstances and Physical Evidence

The most likely case will involve no exigent circumstances and little, or no, physical evidence. In the absence of exigent circumstances you should next interview the persons who have had contact with the child and to whom the child has related the allegation of abuse. This accomplishes two critical purposes. The child is not unnecessarily interviewed and the persons so interviewed will give you some idea of what contact has been made with the child about the allegation.

Carefully interview these persons to determine the exact nature of the allegations and the exact wording used by the child. Use as neutral an approach and interview technique as possible. The inflammatory nature of the allegation may prompt some interviewees to insert their own biases into what they tell you. Also, depending upon whom the child has accused, friends or opponents of the alleged offender may again offer their biases in the process.

A possible approach is to track the accusation from the first report until it was reported to the investigating agency. Sometimes this will involve only one person. In other cases, it may involve as many as five or ten persons. Investigators usually track backward from their receipt of the report to the first reporter. To do so usually results in a number of persons being reinterviewed to update other information obtained from earlier reporters.

When the first reporter is interviewed, be sure to obtain all information concerning the circumstances of the revelation as well as the content of the revelation. If the first reporter is an adult, the usual interview techniques, properly applied, will achieve the desired results. However, often times, the first reporter may be another child. This will put you in the position of having to interview a crucial child witness about the allegations of another child. Many times the chain will be "Mary told Jane who told Alice who told her mother" or something equivalent.

Interviewing the First Reporter

The first reporter of an allegation is a critical witness. It is the first reporter who first heard what was said by the putative child victim. You are now in a position where the information is the least affected by transmission through other parties. For this reason, it is essential that the first reporter be carefully interviewed so that the witness is not swayed by what you say. This requires significant skill. You should also consider what conversations or other information the first reporter may have had that may be incorporated by the this reporter into the original incident.

In all interviews, first establish rapport. Many people have never been formally interviewed by a law enforcement officer. Reduce the awkwardness of this first conversation. Some investigators use their badge and credentials as the establishment of rapport, feeling that the authority of their position will somehow magically open the information door.

The rapport conversation should be general and noncontroversial. First ask easy questions which require no thought or demonstration of imagination. Don't contradict the person's answer, but indicate that you are willing to listen to what the person has to say. This will demonstrate that you are there to listen, and not to control the person during the interview.

Sit near the person, preferably side by side without an intervening object but be conscious of not invading the personal space. Ease into the subject with a carefully preplanned approach to the questions. Let the interviewee warm up to the interview before hitting him with the really difficult questions. During this time, evaluate the interviewee's mental and emotional state to determine the language to use during the interview. This evaluation will also help explain to the prosecutor where and how the witness will fit into the scheme of the prosecution.

It is a good idea to tape interviews. There are many verbal nuances which may be caught by a tape recorder which would be missed by even the most experienced interviewer intent on taking notes. Many investigators dislike doing this for fear something will be said or done during the interview which will make the witness unsuitable or will give defense attorneys a chink in the armor of the case. In addition, interviews which are tape recorded will ultimately have to be transcribed by someone. Sometimes the secretarial power is not available to do this.

One psychological reason for taping is that if you take notes you indicate important areas since you will write down notes contemporaneously with the verbal statement. This may cause the interviewee to grade matters by the note-taking interest and influence future answers. With a tape recorder, everything appears to be of uniform historical interest. When a tape recorder is used, the interviewee usually quickly forgets about it and ignores it. At the end of the interview, rewind a few inches of tape and play it back to make sure that the recorder operated properly during the interview.

Many jurisdictions use tape recorders improperly. The investigators interview the witnesses and then tape record a question and answer statement which contains only some specific information. This may give rise to later questions about what the initial interview was about and why only the information favorable to the State's case was in the taped statement. If it is later discovered that exculpatory information was given to the investigator and the investigator failed to report it could compromise the case. In one case, (11) a taped statement provided critical information from a hostile witness regarding whether the victim had a firearm. The witness, a friend of the victim, referred to "the gun" instead of "a gun." The defendant was acquitted on grounds of self defense.

Adult First Reporters

After first establishing rapport with the interviewee and obtaining necessary biographical data, broach the subject of the first report. During the biographical data collection, also tacitly inquire as to any nonobvious family or blood relationship between the putative victim and the first reporter. You may, or may not, have to define the area of inquiry to the interviewee. If this is necessary, the definition should be as neutral as possible. For instance:

Mrs. Jones, I am here in response to information that Amy Green told you something about an incident involving her.

The introductory question should be as general as possible to elicit a narrative response from the interviewee without indicating your possession of other knowledge or suggesting an outcome for the investigation. Every situation is different, but some suggested openings are:

Mrs. Jones, what exactly was it that Amy Green told you?
Mrs. Jones, tell me what Amy Green told you.

If there is sufficient ambiguity as to the reason for the investigation, you may need to provide a more detailed question including that the information concerned someone touching her or similar information. However, this will be the exception and not the norm.

Have the interviewee tell you what happened in free recall narrative. If this cannot be taped, take notes during the interview, trying, where possible, to write down the exact language used by both the putative victim and the first reporter. Concentrate on what and how the first reporter is telling you the information.

Following the free recall narrative, go over the chronological sequence of events narrated by the first reporter and fill in the obvious blanks. As all investigators are aware, witnesses rarely give the detail required by the investigator. This is usually because the witness assumes knowledge by the investigator which is common to the witness' knowledge. Examples of this are local place names, street names of local persons, distances, idiosyncratic names for items, bodily functions or body parts, etc.

The matters to focus on are:

1. The exact circumstances of the first reporter's contact with the child (e.g. time, date, location, others present, any physical factors such as malnutrition, injury, fatigue, or fright).
2. The relationship of the first reporter to the child if it is not otherwise obvious.
3. Was the report prompted by the first reporter, or some other person or thing, or was the report unprompted and spontaneous? If the response was prompted, determine what part the prompt played in the response. In some school systems, there are sexual abuse awareness programs. After some of these programs, children are invited to visit privately with one of the presenters to discuss anything the child might want to discuss about possible abuse.
4. Why the child would report to the first reporter as opposed to someone else?
5. The apparent emotional state of the child.
6. What the exact conversation was between the child and the first reporter. As important as what the child said, is what the first reporter said, did and reacted, when given the information by the child.

The exact circumstances at the time of the first report are critical because they demonstrate what external influences, if any, were present on the child at the time of the report of abuse. We are all aware that such conditions as malnutrition, injury, fatigue and fright make information from sources less reliable. In addition, the hour of the day, the particular physical location and the presence of certain other persons may provide reasons why the statement was made by the child or give you some general idea as to the reliability of the statement.

The relationship between the first reporter and the child is also important. A child who is sexually abused by a parent may elect to tell a teacher or some other non family person. If the person is an absolute stranger, further inquiry may be needed to determine why the statement was made. If the first reporter is a parent, be aware of certain parental influences, particularly in instances involving divorce actions. In most reported cases of child sexual abuse, the offender is known to the victim. Thus, statistically at least, this may serve as a guide for why some person was told about an offense as opposed to some other person.

On the other hand, the relationship may also indicate that there is reason to view the allegation with extreme caution. Again, this is usually, but not exclusively, in marital disputes. It is not unheard of for one parent to accuse the other parent of child sexual abuse to gain leverage in the domestic fight.

Next ascertain what caused the child to report an allegation of sexual abuse? Prompts often play an important part in reports of child sexual abuse. The prompts themselves may be the genesis of the report as opposed to any real event. Children are socialized by adults as well as their peers. Also, they see adults as authority figures and persons to be honored, respected and pleased. These same adults, through verbal and nonverbal means, tell the children what pleases them and what does not. Thus, the importance of the relationship and the prompt in combination become apparent. The report may have been as a result of trust or as a result of wanting to please.

Some of the child abuse prevention programs (often called by names like "Good Touch, Bad Touch," "Red Light, Green Light," or "CAPP") are conducted by persons who are not well-trained in the area of child sexual abuse. These persons often are not screened for the job to determine their objectivity, or their psychological fitness for such positions. Obviously, a person who was sexually abused as a child, never reported it to anyone, and, who, today carries extreme resentment about child sexual abuse, may not be a proper person to conduct such training for impressionable children. The programs also make use of unpaid volunteers, who are unskilled at this job and who could make serious errors harmful to an investigation. First reports from these situations must be carefully and completely screened for indicia of prompting inaccurate or false reports.

The underlying reason for the child making the allegation to the first reporter is important. Examine this in context with the identity of the alleged perpetrator. If it does not make sense, be alert to the possibility that the information is not accurate. Of course, later information may clarify what seems like an illogical combination of events.

The apparent emotional state of the child may give some indication of the reason for the allegation. If the child was obviously emotionally distraught, consider that the child might have been mad or frustrated as opposed to being fearful or sad. If the child was nonchalant, casual or ambivalent, then perhaps the child was telling about a fictitious event, or the alleged activity was not unpleasant.

Not all child victims of physically painless abuse consider what happened to them to be "bad." This may be because the child enjoys special considerations such as a room of his own, more toys, advantages over siblings or other children, the close affection and attention of an adult or other situations which the child perceives as desirable. Thus, the relating of the story may be as a result of innocent conversation by the child or the entrustment by the child of a peer with the child's most important secret. Obviously, no extremes of emotion would be expected in a situation. On the other hand, the lack of emotion may indicate that the child is relating a fictitious event.

Finally, develop the substance of the conversation. Most people relate their summary of a conversation when asked about what was said at a specific time. Sometimes, investigators make the mistake of using the following question to affirm that the exact words are being used: "Is that what was said?" Obviously, the question is too ambiguous and the interviewee can answer honestly, yes, even if a summary is being given. A better question would be: "Were those her exact words?" or "Were those your exact words to her?" This question usually elicits an affirmative answer or some equivocation. In the event of equivocation, inquire further to clarify the event.

The exact words used in a conversation, particularly between a child and an adult first reporter, may be important in determining the possibility of learned or suggested memory on the part of the child. If the adult has misunderstood something the child has said or the child has done, the adult unintentionally may have introduced an assumption to the child, part or all of which the child may have adopted. Repeated questioning by the adult, or inartfully crafted questions by the adult, may have reinforced the assumption. If you know this before interviewing the child, you are at an advantage and may be able, through carefully worded questions, to ascertain the truth.

Children use words, sometimes inaccurately, to explain concepts. If the concept is vague or unfamiliar to them, they may choose the wrong descriptors in an effort to state what they are trying to state. If the adult is not familiar with the individual child, and that child's mental maturation and method of expressing concepts, the adult may completely misunderstand what the child is trying to relate. This can create investigative problems on several fronts ranging from no real impropriety involved to an allegation of the wrong nature of abuse.

Equally important is what were the first reporter's physical and verbal reactions to the report. Most people will give their honest answer when asked how they reacted. Also, if they are lay persons, they probably will react with disgust, revulsion and horror. Thus, they have already told the child certain things about the report. If they then interrogated the child in depth concerning the report, they may have thoroughly contaminated the report with their own biases. The investigator should know how contaminated or uncontaminated is the report before attempting to interview the child.

If there were others present at the revelation by the child, obtain their identities from the first reporter. They should all then be interviewed to compare and contrast the information presented by them with the information presented by the first reporter. Determine what conversations, if any, were held between and among any of the other persons present and the first reporter and the child. An investigator will find sometimes that a conversation was held between the other persons and the first reporter after the child was dismissed. If the other persons present were children, then a decision has to be made regarding how to progress in the investigation.

Whenever possible adults should be interviewed before children. This is not because adults are necessarily more reliable, but because the investigator is usually better able to interview and obtain information from adults. The object at this stage of the investigation is to obtain the maximum amount of reliable information about how the allegation came about. A collateral matter is to determine from the first reporter, if possible, exactly what was reported by the child.

If the first reporter is a child, proceed appropriately. It is just as important to interview child witnesses properly as it is to interview child victims properly. The first reporter child may also be a witness to the reported event. Also, the investigation may reveal that this child was also a victim of similar abuse by the same perpetrator. For these reasons, the interview phase involving children is critical.

Prior to any interview of a child witness, apprise the prosecutor of the case and your intent to interview the child witness. The prosecutor may have special requirements or considerations based on case law or departmental policy to consider. Also, the prosecutor may have a policy regarding the threshold for accusations of child sexual abuse. In at least one state, (12) many intrafamily instances of child sexual abuse are referred to the Department of Human Services which counsels the family as opposed to trying and incarcerating the abusive parent. Steps are taken to ensure that the child is not further abused, but there is a theory that the disruption of the family is more traumatic to the child than working with the nuclear family to stop the abuse. If the case is to be referred as opposed to being prosecuted, you may want to reconsider whether scarce investigative resources should be used on what will ultimately be a noncriminal matter.

Consult the parents of the child witness/first reporter to be interviewed. Parents are extremely protective of their children. Many do not want their children involved in any action which would bring notoriety to the child or create public interest in the child. This is particularly true of sex offenses. If you explain the importance of the child's information to the parents and explain that the investigation is in its initial stage, the parents will probably go along with having their child interviewed. Avoid threatening to have the whole family subpoenaed before the Grand Jury. In areas of smaller population where most people know each other, you many be able to find someone else on the force to intercede with the parents.

There is a tendency on the part of investigators to have witnesses come down to the station to be interviewed. This is usually because the investigator has a large case load and any time relief is usually welcome. However, with child witnesses it is usually preferable to interview the child away from the police environment to avoid the obvious influence. Also, wear civilian clothes and don't openly wear firearms or other weapons.

The child can be interviewed at home. If the child is interviewed at school, there is usually peer pressure to tell all the schoolmates why the policeman was there talking to him. If it is unavoidable then the best will have to made of the situation. Most children can be interviewed at home after school or on the weekend.

Try to interview the child alone, without the parents present, although if the children are young, the parents may not permit this. Use a neutral room such as the living room or the den, as long as there are no distractions such as televisions or radios playing, other siblings or friends playing in the house, or distracting toys and games around.

Record the interview on video tape. This is not always possible or available to many police agencies. Audio tape recording, however, is readily available to everyone. The investigator can record the interview with, or without, the knowledge of the witness. This may be subject to variations in state laws or departmental policy which should be followed. The tape recorder should be of good quality and a good microphone should be purchased. Children being interviewed often speak in very low, soft voices in contrast to what they do on the playground. The equipment used should be capable of picking up such voices with sufficient clarity that they are easily transcribed later by the office secretary. (13)

Begin the interview by telling the child, in simple terms, your identity and what you do. "Tommy, my name is John Doe. I am a police officer and I do investigations." Try to establish rapport which can be used to get biographical information about the witness. For instance, an introductory conversation might go like this:

Q. How old are you Tommy?
A. 9 years old.
Q. What school do you go to?
A. Anytown Elementary.
Q. What grade are you in?
A. Third grade.
Q. What's your teacher's name?
A. Mrs. Smith.
Q. Do you have some favorite things you study at school?
A. We . science I guess.
Q. Science. Is that a hard subject to learn about?
A. Not for me. I like it.
Q. Good for you.

Then work your way into the interview through the necessary association. If the alleged victim is a schoolmate of the child first reporter, the introductory questions can orient toward school. If the alleged victim is a neighbor, and not a schoolmate, the questions can flow from school to the neighborhood, perhaps focusing on after school or on the weekends.

One big consideration with young children is that they cannot sit still for long periods of time. It may be necessary to spend an inordinate amount of time to interview just one witness. The younger the child, the shorter the span of attention. With the possible exception of long surveillances, patience is never more a virtue than here. You must gently bring the child witness back around to the subject at hand after the child strays off onto other subjects, has to go to the bathroom, or needs a drink of water.

We must face the fact that some child witnesses are simply not suitable because of intellect, maturity, physical defect, mental defect or other reasons for use as witnesses in a court of law. While you do not make that final determination, you are a valuable resource in apprising the prosecutor, early on, of potential problems in this regard.

Footnotes

(1) George D. Eastman and Esther M. Eastman, Eds., Municipal Police Administration (Washington, DC: International City Management Association , 1969), p. 1. [Back]
(2) Testimony of investigating officer, State v. Cottle, Circuit Court of Roane County, West Virginia, at Spencer, WV, 87-F-21, September 1989. A prominent local physician was accused of molesting six different females, ages 8 to 11, on different occasions. [Back]
(3) Ibid. [Back]
(4) This is true at least of the West Virginia State Police, who have no separate investigative division. All officers are uniformed and investigate virtually all crimes under the state code which are reported to them. There is a criminal investigative section to which officers are assigned on temporary duty, but the mission of that section is primarily drug interdiction and major crimes investigation. [Back]
(5) For example, Michael A. Hertica, "Police Interviews of Sexually Abused Children," FBI Law Enforcement Bulletin, April 1987, pp.12-16. Hertica relies on Summit's "accommodation syndrome." Or, Doris Stevens and Lucy Berliner, "Special Techniques for Child Witnesses," monograph, (Washington, DC: Center for Women Policy Studies), undated, 15 pages. [Back]
(6) As with any submission to the FBI Laboratory, call first if you do not know for sure. The DNA submission policy was reported in the FBI Law Enforcement Bulletin, March 1989, page 23. [Back]
(7) James C. Coleman, James N. Butcher, and Robert C. Carson, Abnormal Psychology and Modern Life ( ) (7th ed.: Glenview, IL: Scott Foresman and Company, 1984), p. 469 citing H. E. Adams and J. Chioto, "Sexual Deviations" in H. K Adams and P. B. Sutker (eds.) Comprehensive Handbook of Psychopathology ( )( ) (New York: Plenum , 1984). [Back]
(8) In one case investigated by the author, a ball type deodorant stick container was used as an impromptu dildo and, upon closer examination, was found to be covered with body fluids, pubic hair and lubricant. [Back]
(9) State v. Cottle, testimony of examining physician. [Back]
(10) Ibid, testimony of a second examining physician. [Back]
(11) State v. Edgar Mahon, Circuit Court of Mingo County, WV, at Williamson, WV, April 1987. [Back]
(12) West Virginia. [Back]
(13) One of my secretaries when I was a Federal agent told me that she felt that all investigators should have to transcribe at least 50 hours of tapes before they were ever allowed to conduct a taped interview. [Back]


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Comentarios:

  1. Whistler

    Es simplemente incomparable :)

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    No puedo evitar creerte :)

  3. Tozilkree

    estoy mejor, tal vez me quede callado

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